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老師給中學生家長的20個建議

2018-03-23 16:58:45 來源:優勝教育網整理 作者:本站編輯

對于中學生孩子的家長而言,每個人都不得不面對兩個非常棘手的問題,一個是青春期孩子的叛逆問題,另一個是孩子成績的分化問題。

  教育孩子是一門學問,是一門值得所有家長“活到老,學到老”的學問。對于中學生孩子的家長而言,每個人都不得不面對兩個非常棘手的問題,一個是青春期孩子的叛逆問題,另一個是孩子成績的分化問題。兩個問題同樣重要,同樣令人頭痛,同樣需要家長學著去解決。


  杜老師,1975年參加工作,一直從事中小學語文教學工作。今天就推薦杜老師給中學生家長的20個建議,值得家長細細品讀!


  做了40年的老師,當了30多年的班主任,接觸了1000多個形形色色的孩子以及他們的家長,我總有一種想給家有中學生的父母說點什么的沖動,不吐不快,遂有此文。


  01關于品德


  對于人格的完善和道德品質的優良,不管是家長還是老師,都應該首先關注。正確的世界觀、價值觀,愛國情懷和集體意識,社會公德和責任感,良好的學習態度和學習習慣,創新精神,積極向上的生活態度,自尊、自信、自律、自強,應對困難和挫折的能力,團結協作,尊重他人,甘于付出——這些,都比分數要重要得多。


  如果孩子在以上任何一個方面有問題,哪怕是有一點問題,即使他分數再高,那也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎原則。


  02關于分數


  越想讓孩子獲得理想的分數,就越別死抓住具體的分數不放。對于孩子來說,經歷一次復習考試,儼然戰士在硝煙彌漫的現場上打了一次沖鋒,已是身心俱疲,此時,他們需要的是物質和精神上的安慰,而決不是簡單的居高臨下的訓斥。


  我的建議是,在孩子們結束考試的那一天晚上或者中午,一進門你們就對他說:走,我們去下館子,想吃什么,說,你辛苦了,我們也跟著你沾沾光。卷子拿回來,飯后,父母都坐下來,鋪開,一一分析,讓孩子說錯的原因是什么,你們要說的話,只有一句即可——比我強多了,我相信,你下次定會有進步,同時,用手摸摸孩子的頭,或者他的肩膀。


  03關于專注


  每一個家長都希望自己的孩子成績優秀,孩子的考試分數甚至已經成為決定家庭幸福指數的重要指標,豈不知,學生取得優秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注力和強烈的求知欲。


  那些“學霸”們,上課,作業,自習時全神貫注,他們也從不在學習以外的事情分心,比如玩手機,比如早戀。相反,那些手機不離手、聽到窗外有一點異動就東張西望、蝴蝶來了捉蝴蝶、蜻蜓來了捉蜻蜓的同學,他們的考試分數絕不會排到前面。


  家長應該自己觀察,再向老師了解,自己的孩子是否學習不夠專注,如果是,那可別指著老師,你們自己得下些功夫了。


  04上課發言


  上課是否積極舉手發言,對于成績的影響很大。一般說來,每個舉手的同學,在舉手之前,都是對老師提出的問題進行了積極的思考,并且有了答案(盡管這個答案不一定完全正確),在舉手等待老師提問的時間,他仍然在思考,如果老師問到自己,應該如何回答,而一旦發言,就又得到了一次表達訓練的機會??梢源_定的是,沒有準備發言的同學,從一定程度上,放棄了對于每個人來說都很寶貴的機會。


  至于沒有進行認真而縝密的思考就舉手爭取發言的同學,那是“鬧騰”,不在此例。


  05關于困難


  培養孩子克服困難的堅強意志,不但是取得優異成績的精神基礎,對于漫長的一生來說,更是至關重要。學習猶如爬山,既很辛苦,還可能遇到什么溝坎,沒有堅強的意志,是很難觀賞到頂峰的無限風光的。一節課下來,往往有似是而非的問題困擾著孩子們,好像有些懂了,其實并不盡然。對此,那些意志堅強的孩子,往往表現出不弄懂決不罷休的盡頭。


  有一個女生,數學沒有考好,她拿了一盒粉筆上房,在用磚鋪頂的四間屋頂上,寫了整整一房頂。我們可以從她身上表現出來的堅強意志來判斷,考出理想的分數,當然是指日可待了。


  如果自己的孩子一遇到難題就放過,那你們可要動動腦筋,看看怎么讓孩子也堅強起來,否則,跟他要分數,就是一句空話。


  06關于與老師的溝通


  每個包括成績優秀在內,各方面均表現良好的學生,他們的家長都與老師保持著健康而良好的溝通。他們從內心里尊重老師,當然也尊重老師的勞動,但不用物質去玷污教育的神圣。


  老師如果收了你們的禮,在面對你們的孩子的時候,會左右為難下不了手;孩子如果知道你們給老師行賄,他們不但把你們看小了,更重要的是,曾經很美麗的老師,在他們心中威信會一落千丈——賄賂老師,是一件很愚蠢的事情。


  如果,真的尊重老師,每一個家長都會想出純凈健康的與老師溝通的方式。


  07關于“比”


  許多的家長,在看到孩子試卷上的分數以后,會情不自禁訓斥,看看人家某某,小學時候,你們考試的分數不差上下,怎么現在你就這樣了呢?


  殊不知,這樣的攀比,對孩子自信心的打擊是非常沉重的,久而久之,他們會產生自卑感,真的認為自己什么也不行了。從這個意義上說,如果你的孩子真的不優秀了,那也是你們一手造成的。


  還好,孩子還小,倘若他們針鋒相對說,看看跟你們年紀差不多的隔壁的叔叔,人家都是副局長了,你們怎么還是個工人呢?


  所以,什么時候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長處相比。再拿到試卷看到分數的時候,不妨這樣說,不錯,比我小時候強多了,我們相信你下次會做得更好。


  08關于家長會


  中學階段,各學校每學期都要召開一到兩次(有的學校甚至召開三四次)家長會。我奉勸大家,屆時,別以忙為借口輕易請假缺席,也許你覺得,怎么那么事,你們給孩子上課就好了,折騰我們家長干什么?


  實際上,不是的,它很重要,重要到如果你不到會,可能要影響到你的孩子的進步!我這樣說,可不是小題大做聳人聽聞:你不到會,會在老師的意識中留下你不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。會上,老師會傳達很多信息,除了溝通學習成績和狀態以外,還要宣布有關規章,比如,不能帶手機進校,別帶太多零錢等等不一而足。


  事實證明,孩子在學校出現的問題,往往是家長沒有與學校老師密切配合的結果。


  09關于孩子犯錯


  學校是孩子學習的地方,也是他們犯錯誤的地方。這里,我要強調的是,當自己孩子的錯誤觸犯了學校的規定,老師打來了電話,作為家長應持的態度,只能是——配合,積極地配合!


  可別首先站在孩子的立場上說學校老師的不是,那既顯示出你少有涵養沒有素質,更重要的是,會給孩子以遇事不檢討自己,只遷怒他人的誘導,這,會讓他在后來的人生旅途上坎坷重重。切切!


  如果你肯,倒是可以學學我小時候做父親的做法,只要聽說孩子被老師打了,不問青紅皂白,拎過來先揍一頓,再領著孩子去跟老師道歉。


  10關于班干部


  我不是一次聽家長們說過,為了讓孩子集中精力學習,不同意他們去擔任班干部。此話聽起來在理論上沒有問題,一心一意學習以獲得高分,會有什么錯呢?實際上,從我帶的那么多學生來看,學習成績優秀,同時,又是班干部者占了多數,甚至,成績好本身,就是擔任班干部的一個重要條件。


  在他任職的過程中,其組織協調能力、語言表達能力、處理復雜事情的能力,都會得到提高,這,在后來的人生旅途上,可要比分數重要得多。值得注意的是,在各種能力得到鍛煉的同時,成績不會受到負面影響,反而因為責任感的提升,促進了成績的提高。


  11關于排名


  月考、期中、期末,甚至周測和單科競賽,學校都會按照成績從高到低進行排名,開家長會的時候,每人都會領到一張帶有自己孩子總分和單科名次的成績單。我能想象到那一刻大家的復雜心情,我更想說的是,同一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底是家長綜合素質和付出心力的競爭。


  學霸不是隨隨便便可以練成的,除去基因遺傳因素,排名靠前的孩子的家長,他們的付出也排到了前面,用心營造的和諧的家庭環境、與孩子良好的溝通,表率的作用、耐心而細致的指導等等,在你在麻將桌上鏖戰的時候,人家早就走在了前面。


  當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候,其實主要是指這個家長和那個家長的不同。同在一個班級,教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做,沒有盡到做家長的責任,你孩子的排名自然不高。


  12關于青春期


  進入初中,也就意味著他進入了青春期。我曾斷言,一家人加起來,也干不過一個青春期的孩子,因為,這個階段,是孩子成長過程中的一個特殊階段,類似于大人的更年期。


  青春期的核心觀點是——理解,在此基礎上跟孩子平等交流,以欣賞的眼光看待孩子,即使他做得不好,成績與你的要求有距離,你也先壓下別責備(他本人更清楚他做得不好),如果能像朋友那樣坐下來聊聊最好不過,在聊的過程中,講講自己小時候的事情,春風化雨般對其進行感染,適時引導,方可達到目的,反之,他會與你背道而馳。


  13關于是否上藝術班


  到了初中三年級進行過中考第一次模擬考試以后,總分350分左右的孩子,面臨著人生第一個比較重大的選擇——是讀普高還是上美高或者音高。


  我要告訴各位,如果孩子確實喜歡美術和音樂,具備一定的基礎,而且,家庭的經濟條件不錯,那么,選擇學藝術倒是一個不錯的選擇,走此路,可以不參加學考,相對來說,對文化分要求較低,只要專業過關,還是可以走一個不錯的學校(本一,或者本二)。但是,如果孩子就是因為成績差,并沒有藝術細胞,只是為了躲避,躲避學考,圖個輕松,那我告訴大家,別由著孩子,請“軟硬兼施”,想辦法讓他學習才是正道。


  14關于手機


  孩子上學要不要帶手機,說起來也是個事,帶吧,怕因為玩手機耽誤學習;不帶吧,又怕不能及時聯系到孩子,心里惦記。


  我的意見:不帶!


  我見多了因為手機而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機可比我們成年人靈巧多了,網上的那些內容比課本里課堂上老師講授的內容富有吸引力,手機在哪里,他們的心就在哪里,哪里還顧得上老師講了些什么留了些什么作業呢?可以很客觀地說,手機定會或多或少地影響到孩子的學習,對于自制力較低的孩子來說,其負面影響就更大一些。


  當孩子還沒有中學畢業,愛他,就別給他手機!


  15關于零花錢


  孩子上學,帶不帶零花錢,帶多少零花錢,也許是許多家長沒有過多想過的一個不值得一提的問題,實際上卻很值得一說。


  學生上學是基本不需要錢的,學費、書本費,家長早交過了,住宿生的食宿費也交過了,上學、吃飯、睡覺不花錢了,那零花錢還有什么用處呢?其用途不外乎買零食,同學生日買禮物,買游戲卡等。垃圾食品會影響身體健康,小孩子過生日會滋長他們的虛榮和攀比之心,游戲又會泯滅上進之心——孩子手里的零錢百害而無一利。


  我的衷告是,走讀生兜里有5塊即可,以備修理自行車損壞之需,住宿生除了買車票的錢以外,再給10元,是用來一旦汽車拋錨買面吃。如果你是車接車送,那就一分不給。


  16關于是否上輔導班


  上不上輔導班,一要看成績是否“瘸腿”,二要看本人是否有心理需求。這里,我要強調的是,如果確定要上,怎樣選擇輔導班。一般的輔導班都有接待人員,就像是酒店的前臺,形象好不說,還嘴甜得讓你直想與之攀個親戚。


  大家可要長個心眼,不要在乎他們怎么說,也不要看他們的裝修多豪華,標語多漂亮,承諾多誠懇,就問:誰給孩子上課?是哪所學校的老師?帶快班還是帶普通班?多大歲數了?之后,你在對以上信息進行側面核實以確定真假。如果他們回答,我們有專職老師,那你就趕緊“拜拜”,所謂“專職老師”,很可能是找不到工作的待業青年。


  17關于是否住宿


  我也曾撰文《不贊成小學生寄宿》,對是否住宿態度是明確的,這不贊成取決于我曾經的一段經歷。在我看來,小學生是不能長時間(哪怕是只有一個禮拜)離開父母的,因為他們從感情上還沒有斷奶——讓一個沒有斷奶的孩子一周兩周甚至更長時間見不到父母,特別是母親,那是非常殘忍的。


  到了初中,住宿是可以考慮的,而如果仍舊有條件可以不寄宿,我還是建議不住宿。


  那種借口沒有時間管孩子而把他們送去寄宿圖清閑的家長,是應該譴責的。


  18關于旅游


  我曾不止一次告訴家長,建議你們在假期帶孩子到處走一走。旅游的意義也許不是幾句話可以說得清楚,但至少,我們得明白,它可以增加我們的人生閱歷,可以增加與大自然接觸的機會,可以對生活節奏進行調節,可以對緊張的學習以緩沖,讀萬卷書,還要走萬里路嘛。


  我本人在退休以前,是沒有走過多少地方的,不是不想,是沒有那個時間?,F在,時間充裕些了,去了青島、平遙、內蒙和太行山里,不知是怎么回事,那幾個地方就像是已經裝在了我的心里,說起它們,我不再是朦朧,這樣的感覺可不是寫篇游記所能解釋清楚的。所以,我也希望大家能帶孩子走走,一年兩個地方即可。旅游的意義,日后定會在孩子身上體現出來。


  19關于“閑書”


  上學,可不僅僅是做題,也不僅僅是只讀語文、歷史、政治、地理、生物那幾本書。一個人精神長相,是需要大量的課外閱讀做基礎的,沒有課外閱讀的語文一定營養不良。


  對于一周后就要進行的月考來說,讀《紅樓夢》是沒有多大用處,因為老師早就明確了考試范圍,其中不包含《紅樓夢》,但從較長遠來看,比如高考,有與沒有大量閱讀的同學,將會有明顯區別:前者,游刃有余;后者,捉襟見肘——這是被無數事實所證明了的,如果大家方便,可找到曹文軒的那本《低下頭來數星星》看看,就會更加認同我的觀點。注意:請按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。


  20關于表率


  我爺爺說話很少,老人家還在世時,有次我對我奶奶說,我一天說的話比我爺爺一年都多。他老人家只做該他做的事情,幾乎沒有做不好的:編梅花絡,揚場,搖樓,犁地,織布,脫坯等等,凡是他上手的事情,沒有做不好的。于是,每每說到“表率”一詞,我就想到爺爺。


  做家長(也包括做老師),就應該像我爺爺那樣,先把自己該做的事情做好。當你認真而專注地做好自己的事情,其實,就是給自己的孩子進行教育,只是采取的方式是做,而不是說而已——許多時候,做,要比說,作用更大。


  如果你要求自己的孩子考到前十,那就先想想,自己在單位或者企業的業績,是不是也排到了前十;如果你要求自己的孩子去寫作業,那就先看看自己在做什么,是想看書呢,還是想去打麻將;如果你發現了自己的孩子不尊重老師,與同學不太友好,那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬領導,與兄弟姐妹和同事的關系是不是和諧,好嗎?


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